Бортновская И. А., Мельникова А. Д. Художественная литература как средство развития нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста // Научное обозрение: теория и практика. 2025. Т. 15. Вып. 7 (119). С. 923-930. DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-7-923-930 

Бортновская Инна Александровна, ст. преподав., ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»: Россия, 675004, Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Ленина, 104.
Мельникова Анастасия Дмитриевна, студент, ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»: Россия, 675004, Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Ленина, 104.

Тел.: (914) 043-62-90
E-mail: bortnovckay@mail.ru

В статье описывается исследование, целью которого являлось изучение проблемы использования художественной литературы как средства развития нравственных качеств личности в старшем дошкольном возрасте. В статье рассматриваются особенности развития нравственных качеств личности в дошкольном возрасте, раскрывается роль художественной литературы в развитии нравственных качеств личности детей дошкольного возраста, анализируются педагогические условия применения художественной литературы в развитии нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста, с точки зрения исследователей данной проблемы. В статье охарактеризованы три этапа исследования. В ходе проведенного педагогического эксперимента определяется и описывается начальный уровень развития нравственных качеств старших дошкольников, проводится сравнительный анализ результатов двух групп: экспериментальной и контрольной. Описывается формирующий этап, в процессе которого разрабатывается и реализовывается комплекс мероприятий по развитию нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы. Контрольный этап эксперимента предполагал выявление динамики в развитии нравственных качеств личности контрольной и экспериментальной групп после реализации разработанных занятий. По результатам проведенного исследования осуществлен анализ данных. В статье обосновывается эффективность применения художественной литературы в развитии нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы, рекомендованной в перечне для данного возраста, но не заявленной в программе, реализуемой в дошкольной образовательной организации.

нравственное воспитание, дошкольный возраст, нравственные качества, художественная литература, педагогические условия, старший дошкольный возраст

1. Блюмкин, В. А. Этика и жизнь / В. А. Блюмкин. – Москва : Издательство политической литературы, 1987. – 112 с.
2. Буре, Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет / Р. С. Буре. – Москва : Мозаика – Синтез, 2014. – 80 с. – ISBN 9785431504112.
3. Запорожец, А. В. Психология восприятия ребёнком-дошкольником литературного произведения / А. В. Запорожец // Избр. психологические труды : Т. 1. – Москва : Педагогика, 2009. – 128 с.
4. Карпинская, Н. С. Художественное слово и воспитание детей / Н. С. Кар-пинская. – Москва : Педагогика, 1972. – С. 20.
5. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. – Москва, 1973. – 154 с. – ISBN 978-5-907079-21-2.
6. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 236 с.
7. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология : Уч. пособие для учащихся средних пед. уч. заведений / Г. А. Урунтаева. – Москва : Изд. центр «Ака-демия», 1996. – 336 с. – ISBN 5-7695-0149-9.
8. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Москва, 2003. – 519 с.

FICTION AS A MEANS OF DEVELOPING THE MORAL QUALITIES OF THE PERSONALITY OF OLDER PRESCHOOL CHILDREN

Bortnovskaya Inna Alexandrovna, Senior Lecturer, Blagoveshchensk state pedagogical university, Blagoveshchensk, Russia.
Melnikova Anastasia Dmitrievna, student, Blagoveshchensk state pedagogical university, Blagoveshchensk, Russia.

Abstract. The article describes a study aimed at studying the problem of using fiction as a means of developing moral qualities of a person in the senior preschool age. The article examines the peculiarities of the development of moral qualities of personality in preschool age, reveals the role of fiction in the development of moral qualities of personality of preschool children, analyzes the pedagogical conditions of the use of fiction in the development of moral qualities of personality of older preschool children, from the point of view of researchers of this problem. The article describes three stages of the study. In the course of the conducted pedagogical experiment, the initial level of development of moral qualities of older preschoolers is determined and described, and a comparative analysis of the results of two groups is carried out: experimental and control. The formative stage is described, during which a set of measures is being developed and implemented to develop the moral qualities of older preschool children through fiction. The control stage of the experiment involved identifying the dynamics in the development of the moral qualities of the personality of the control and experimental groups after the implementation of the developed classes. Based on the results of the conducted research, the data was analyzed. The article substantiates the effectiveness of the use of fiction in the development of moral qualities of older preschool children through fiction recommended in the list for this age, but not stated in the program implemented in a preschool educational organization.

Bortnovskaya, I.A., Melnikova, A.D. (2025) Fiction as a means of developing the moral qualities of the personality of older preschool children. Nauсnoe obozrenie: teoria i praktika [Scientific Review: Theory and Practice], vol. 15, iss. 7 (119), pp. 923-930 (in Russian) DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-7-923-930