Колесов В. И. Формирование гражданского и патриотического воспитания у современных школьников // Научное обозрение: теория и практика. 2025. Т. 15. Вып. 5 (117). С. 646-653. DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-5-646-653 

Колесов Владимир Иванович, д-р пед. наук, канд. экон. наук, профессор, Заслуженный работник высшей школы РФ, профессор межфакультетской кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины», Лужский институт (филиал) ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина»: Россия, 188230, Ленинградская обл., г. Луга, пр. Володарского, 52А.

Тел.: (968) 190-98-70
E-mail: vi_kolesov@mail.ru

В современном мире, где глобализация и технологические достижения стирают границы между странами и культурами, вопросы гражданственности и патриотизма становятся особенно актуальными. Они помогают формировать у молодёжи любовь к своей стране, уважение к её истории и культуре, а также ответственность за её будущее. Что такое «гражданственность» и «патриотизм»? В словаре В.И. Даля определено: «гражданственность – это состояние гражданской общины, понятия и степень образования, необходимые для составления гражданского общества». Таким образом, понятие «гражданственность» можно соотнести не только с правовым статусом человека, но и с уровнем его образованности, сформированным пониманием состояния общества и с социальной нормативностью. Для современного школьника гражданственность может означать осознание своих прав и обязанностей как члена общества. Это включает в себя уважение к закону, участие в общественной жизни, заботу об окружающей среде и помощь тем, кто в ней нуждается.

патриотизм, гражданственность, понятия гражданственности и патриотизма, патриотическое воспитание, уроки истории в школе, социальные ценности, формирование ценностей у школьников

1. Толковый словарь русского языка. В 4-х т. Т. 1 / Под ред. Д.И. Ушакова. – М.: ОГИЗ, 1935. – 1562 с.

2. Князев А. М. Воспитание гражданственности. – М.: РАГС при Президенте РФ, 2006. – 246 с.
3. Государственная программа «Гражданское образование в Российской Федерации на 2011-2015 годы (Формирование демократической гражданственности в РФ)» [Электронный ресурс] // Федеральное архивное агентство. – Режим доступа: archives.ru›programs/patriot_2015.shtml
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» [Электронный ресурс] // Информационно-правовое обеспечение. Прайм. – Режим доступа: garant.ru / doc99483.
5. Гогиберидзе Г. М. (2022) Гражданско-патриотическое воспитание как целевой ориентир взаимодействия социальных институтов семьи и школы.Герценовские чтения: психологические исследования в образовании, вып. 5, С. 122–130. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2022-5-15
6. Богомаз М. В. Теоритические основы гражданского воспитания [Электронный ресурс] / М. В. Богомаз // Гражданином быть обязан! методический портал. – Режим доступа: http://www.smolpedagog.ru/read_RF_teory.html.
7. Гордякова О. В., Лебедев А. Н. (2017) Чувство патриотизма и типы патриотического поведения молодых граждан России. В кн.: А. А. Демидов, Л. И. Сурат (ред.). Психологические и психоаналитические исследования. Ежегодник 2017. – М.: Московский институт психоанализа, С. 307–327. EDN: YXBRRT
8. Костригин А. А. Виганд А. М. Представление и отношение к патриотизму у молодежи // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2019. – № 1. – С. 63–80. EDN: CUFIHE
9. Кравченко В. А. Патриотизм как одна из форм самоидентификации личности в России // Культурная жизнь Юга России. – 2015. – № 4 (59). – С. 42–46.
10. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации [Электронный ресурс] // Методический портал. – Режим доступа: http: www.jourclub.ru/6/112
11. Ветохина А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего школьного возраста. Планирование и конспекты занятий [Текст]: методическое пособие для педагогов / А. Я Ветохина, З. С. Дмитренко, Е. Н. Краснощекова, С. П. Подопригора, В. К. Полынова, О. В. Савельева. – СПб, 2010. – 192 с.
12. Волобоева Н. Н. Этапы развития гражданской позиции подростков в внеучебной деятельности // Перспективы развития современной школы. – №2 (научно-методический журнал). – Воронеж, 2017. – С. 78-80.
13. Анкета на выявление уровня гражданской идентичности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/anketa-povyiavleniiu-urovnia-sformirovannosti-gra.html?ysclid=m4brwremqr817956116
14. Тест на изучение уровня патриотизма [Электронный ресурс]. — Режим доступа:https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya- rabota/library/2022/05/08/anketaizuchenie-patriotizma-u-uchashchihsya

FORMATION OF CIVIC AND PATRIOTIC EDUCATION AMONG MODERN SCHOOLCHILDREN

Kolesov Vladimir Ivanovich, Dr. of Ped. Sci., Cand. of Econ. Sci., Honored Worker of the higher school of the Russian Federation, Prof. of the Interfaculty Depart. of Humanities and natural sciences, Luga Institute (branch) of the Leningrad state university named after A.S. Pushkin, Luga, Russia.

Abstract. In today's world, where globalization and technological advances are blurring the boundaries between countries and cultures, issues of citizenship and patriotism are becoming especially relevant. They help young people develop love for their country, respect for its history and culture, as well as responsibility for its future.What is "citizenship" and "patriotism"? V.I. Dahl's dictionary defines: "citizenship is the state of a civil community, the concepts and degree of education necessary for the formation of a civil society." Thus, the concept of "citizenship" can be correlated not only with the legal status of a person, but also with the level of his education, formed understanding of the state of society and with social normativity. For a modern student, citizenship can mean awareness of their rights and responsibilities as a member of society. This includes respect for the law, participation in public life, caring for the environment and helping those in need.

Kolesov, V. I. (2025) Formation of civic and patriotic education among modern schoolchildren. Nauсnoe obozrenie: teoria i praktika [Scientific Review: Theory and Practice], vol. 15, iss. 5 (117), pp. 646-653 (in Russian) DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-5-646-653