Колесов В. И., Ермилова М. В. Буллинг в дошкольной образовательной организации: проблемы и профилактика в решении задачи // Научное обозрение: теория и практика. 2025. Т. 15. Вып. 3 (115). С. 407-415. DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-3-407-415

Колесов Владимир Иванович, д-р пед. наук, канд. экон. наук, Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, профессор межфакультетской кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины», Лужский институт (филиал) ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина»: Россия, 188230, Ленинградская обл., г. Луга, пр. Володарского, 52А.
Ермилова Мария Вячеславовна, канд. биол. наук, доцент, доцент кафедры «Философия и социально-гуманитарные дисциплины», ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет»: Россия, 196601, Санкт-Петербург, г. Пушкин, Петербургское ш., 2.

Тел.: (968) 190-98-70
E-mail: vi_kolesov@mail.ru

В дошкольном детстве закладывается фундамент формирования основ культуры личности и развития физических и психологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Но не все так радужно как кажется, в детских коллективах случаются морально-психологические стычки и не осознанная жестокость. В продолжении детской жестокости проблемой является тема буллинга. Буллинг - длительный целенаправленный процесс психологического или физического притеснения одним человеком другим человеком. В переводе на русский язык – это травля, оскорбление, унижение. В проблеме жестокого обращения в детском коллективе уделяется особое внимание. Насилия в детском саду отличается от насилия в школе. В начальной школе насилие носит групповой характер, а в детском саду – это отдельные дети. У дошкольников при насилии не бывает этапа предварительного обдумывания.

буллинг, дошкольный возраст, агрессия. начало буллинга, ссора, конфликт, детский сад, дошкольное детство, педагог- воспитатель

1. Аршад С., Хусейн, Холокомб В. Р. Руководство по лечению психологической травмы у детей и подростков. – М. 1998.
2. Буллинг в образовательной среде:психологические аспекты выявления и предотвращения. Методические рекомендации для педагогов-психологов / сост. А. М. Акимова, В. Ф. Крапивина, О. В. Степанова / ред. Д. В. Насонова. – Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2021. – 171 с.
3. Васильев Н. Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб., 2003.
4. Гилберг К., Хеллгрен Л. Психиатрия детского и подросткового возраста. – М., 2004.
5. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: учебное пособие. – СПб., 1993.
6. Гуггенбюль А. Зловешее очарование насилия. – СПб., 2000.
7. Козлова С. А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников / С. А. Козлова // Современное дошкольное образование. – 2008. – № 1. – С. 62-64
8. Кон И. С. Что такое буллинг, как с ним бороться? / И. С. Кон // [Электронныйресур]. – Режим доступа: http://www.sexology.narod.ru/info18.html
9. Черепанова Е. Насилие рождает монстров: физические и психологические травмы, испытываемые в детстве, могут стать звеньями зловещей цепочки, тянущейся из поколения в поколение: (О последствиях жестокости родителей) Семья и школа. – 1995. – № 5.
10. Зайченко А. Н. Буллинг в детском саду: причины и профилактика // Совушка. – 2021. – № 2 (24). – URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/24/
11. Лэйн Д. А. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Д. Лэйна и Э. Миллера. – СПб: Питер, 2001. – С.240-276.
12. Маланцева О. Д. «Буллинг» в школе. Что мы можем сделать? // Социальная педагогика. – 2007. – № 4. – С. 90–92.
13.Методические рекомендации по предотвращению буллинга (травли среди сверстников) в детских коллективах / Сост. А.Е. Довиденко и др. –Екатеринбург: «Семья детям», 2014. – 29 с.
14. Сафонова Т. Я., Цымбал Е. И. Жестокое обращение с детьми. – М.: Психология и педагогика. – 1993.
15.Тихомирова М. П. Выявление буллинга в дошкольной среде и эффективность профилактической коррекционной программы буллинга : вып. квалификац. работа по спец. "Психология" / М. П. Тихомирова ; рук. работы С. В. Коннов; рец. Р. Ф. Ихсанов ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Психол. фак-т, Каф. психологии раз. – Самара, 2017. – on-line.
16.Уильямс М. «Команды под прикрытием»: переопределение репутаций и трансформация отношений травли в школьном сообществе / Пер. И. Филимоновой под ред. Д. Кутузовой. – 2010. – С. 29-37.
17. Холодова Ю. Б. Профилактика буллинга в образовательном учреждении // Инновации в образовании и физической культуре: сб. науч. и метод. статей. – СПб: Свое издательство, 2016. – С. 31-38.

BULLYING IN PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS: PROBLEMS AND PREVENTION IN SOLVING THE PROBLEM

Kolesov Vladimir Ivanovich, Dr. of Ped. Sci., Cand. of Econ. Sci., Honored Worker of the higher school of the Russian Federation, Prof. of the Interfaculty Depart. of Humanities and natural sciences, Luga Institute (branch) of the Leningrad state university named after A.S. Pushkin, Luga, Russia.
Ermilova Maria Vyacheslavovna, Cand. of Biol. Sci., Ass. Prof., Ass. Prof. of the Depart. of Philosophy and socio-humanitarian disciplines, St. Petersburg State Agrarian university, Pushkin, Russia.

Abstract. In preschool childhood, the foundation is laid for the formation of the foundations of personality culture and the development of physical and psychological qualities in accordance with age and individual characteristics. But not everything is as rosy as it seems, there are moral and psychological clashes and unconscious cruelty in children's groups. In the continuation of child abuse, bullying is a problem. Bullying is a long-term purposeful process of psychological or physical harassment by one person by another person. Translated into Russian, it is harassment, insult, humiliation. Special attention is paid to the problem of abuse in the children's collective. Violence in kindergarten is different from violence in school. In elementary school, violence is group–based, while in kindergarten it is individual children. Preschoolers don't have a pre-reflection stage when experiencing violence.

Kolesov, V.I., Ermilova, M.V. (2025) Bullying in preschool educational organizations: problems and prevention in solving the problem. Nauсnoe obozrenie: teoria i praktika [Scientific Review: Theory and Practice], vol. 15, iss. 3 (115), pp.407-415 (in Russian) DOI: 10.35679/2226-0226-2025-15-3-407-415