Панина Н. Г., Барашков С. А., Гладких А. С., Давыдов С. А. Фиджитал-спорт как инновационный проект развития внеучебной деятельности современного студента // Научное обозрение: теория и практика. 2024. Т. 14. Вып. 9 (109). С. 1823-1830. DOI: 10.35679/2226-0226-2024-14-9-1823-1830

Панина Наталья Геннадьевна, канд. мед. наук, врач по спортивной медицине, ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет»: Россия, 400005, Волгоградская обл., г. Волгоград, пр-кт им. В. И. Ленина, 28.
Барашков Сергей Александрович, канд. пед. наук, доцент, ГОБУК ВО «Волгоградский государственный институт искусств и культуры»: Россия, 400001, Волгоградская обл., г. Волгоград, ул. им. Циолковского, 4.
Гладких Артем Станиславович, доцент кафедры «Физическое воспитание», ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет»: Россия, 400005, Волгоградская обл., г. Волгоград, пр-кт им. В. И. Ленина, 28.
Давыдов Сергей Алексеевич, ст. преподав. кафедры «Физическое воспитание», ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет»: Россия, 400005, Волгоградская обл., г. Волгоград, пр-кт им. В. И. Ленина, 28.

Тел.: (844-2) 24-80-84
E-mail: nat.anmv2012@yandex.ru

Современное общество находится на этапе быстрого развития цифровых технологий, что оказывает значительное влияние на все сферы жизни, включая образование и физическую культуру. В условиях увеличивающейся информационной нагрузки и роста числа студентов с малоподвижным образом жизни становится всё более актуальным вопрос о необходимости поиска новых форм физической активности. Одним из возможных путей его решений является фиджитал-спорт – концепция, которая сочетает традиционные физические упражнения с элементами виртуальных игр и цифровых технологий. Этот вид активности направлен на вовлечение студентов в занятия спортом через инновационные методы, которые способствуют развитию как физических, так и когнитивных навыков, а также повышают их интерес к внеучебной деятельности. Актуальность данной темы объясняется её важностью для формирования здорового образа жизни и гармоничного развития студентов, а также её потенциалом в контексте модернизации образовательной среды. Несмотря на существующие барьеры, фиджитал-спорт имеет огромный потенциал для трансформации физического воспитания в ВУЗах. Правильный подход к его внедрению позволяет минимизировать риски и максимально раскрывать его преимущества. Внедрение фиджитал-спорта в образовательную среду является значительным шагом к реформированию физического воспитания и внеучебной деятельности студентов. Сочетание физических упражнений с цифровыми технологиями, такими как виртуальная (VR) и дополненная реальность (AR), открывает новые горизонты для повышения мотивации студентов к физической активности. Эти инновационные методы делают занятия более увлекательными и способствуют развитию таких физических качеств, как выносливость, координация и сила, а также положительно влияют на психологическое состояние. Кроме того, фиджитал-спорт не только увеличивает уровень вовлеченности студентов, но и способствует улучшению социальных взаимодействий, формированию командного духа и развитию лидерских качеств. В результате студенты становятся более активными и уверенными в своих физических и социальных навыках. Не смотря на то, что для успешного внедрения фиджитал-спорта в образовательные учреждения необходимо преодолеть ряд проблем, включая технические и финансовые ограничения, а также подготовку преподавателей, преимущества, которые он приносит, делают его привлекательным и перспективным инструментом для современной образовательной системы. Бесспорно, обладая значительным потенциалом для трансформации образовательного процесса, предлагая студентам новые способы взаимодействия с физической культурой и развития личных качеств, фиджитал-спорт при условии надлежащей подготовки и наличия необходимых ресурсов может стать важной частью внеучебной деятельности в ВУЗах и способствовать всестороннему развитию студентов.

фиджитал-спорт, инновационные проекты, физическая культура, внеучебная деятельность, студенты, цифровые технологии, здоровье, физическая активность, университет, образование

1. Басуматорова Е. А., Фисунова Л. В., Чайников А. В. Роль цифровых технологий в обучении студентов ГАУ Северного Зауралья // Вестник педагогических наук. – 2023. – № 3. – С. 88-93.

2. Бянкина Л. В. Особенности проявления физической активности в структуре жизненных ценностей студентов в зависимости от профессиональной направленности / Л. В. Бянкина, А. В. Чумичев // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2019. – № 8 (174). – С. 37-40.
3. Галицын С. В. Перспективы развития фиджитал-спорта на студенческом уровне / С. В. Галицын, О. З. Зиганшин, П. Д. Попов [и др.] // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2023. – № 8 (222). – С. 87–92. DOI 10.34835/issn.2308-1961.2023.08.p87-92. EDN AXPSMI
4. Гурьянова А. В., Тимофеев А. В. Цифровизация как социокультурный феномен // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия. – 2023. – № 1 (63). – С. 88-97.
5. Маслова В. Ю. и др. Функциональные характеристики современных / В. Ю. Маслова, Е. А. Калюжный, М. Маслова // Исследования в области естественных наук. – 2014. – № 6. – С. 12-18.
6. Нарадько Д. В. Психолого-педагогическое обеспечение интереса к занятиям физической культурой и спортом у студентов / Д. В. Нарадько, А. Е. Стукалова, Е. Р. Филонова, И. В. Половодов // Наука-2020. – № 5 (50). – 2021. – С. 157-162.
7. Новоселов М. А. Организационно-технические аспекты проведения студенческих игр в формате «Игр будущего» / М. А. Новоселов, Е. Н. Скаржинская // Теория и практика физической культуры. – 2022. – № 8. – С. 56. EDNZOHXYE
8. Самарина Ю. Е. Отношение студентов к занятиям физической культурой в ВУЗе / Ю. Е. Самарина, В. П. Демеш // Молодой ученый. – 2020. – № 48 (338). – С. 468-471.
9. Седов И. А. Продвижение фиджитал-спорта в области физической культуры: сборник трудов конференции / И. А. Седов, А. Д. Щербина // Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Волгоград, 23 нояб. 2023 г.) / редкол.: Т. К. Смыковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 47-49. – ISBN 978-5-907688-89-6. – DOI 10.31483/r-109183.
10. Солдатова Г. У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, Т. А. Нестик; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Факультет психологии. – Москва: Смысл, 2017. – 374 с.
11. Чижик А. А., Лесникова Г. Н. Влияние фиджитал-спорта на здоровье и сохранение студенческой молодежи / А. А. Чижик, Г. Н. Лесникова // Южно-Российский институт управления, Российская академия народного хозяйства и государственной службы, Ростов-на-Дону, Россия. – 2023. – УДК 796. – [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-fidzhital-sporta-nazdoroviesberezhenie-studencheskoy-molodezhi .
12. Шашерин Э. В. Студенческая молодежь как особая социальная группа современного города / Э. В. Шашерин // Вестник социально-политических наук. – 2013. – № 12. – С. 162-168.

DIGITAL SPORTS AS AN INNOVATIVE PROJECT FOR THE DEVELOPMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES OF A MODERN STUDENT

Panina Natalia Gennadievna, Cand. of Med. Sci., Dr. of Sports Medicine, Volgograd state technical university, Volgograd, Russia.
Barashkov Sergey Alexandrovich, Cand. of Ped. Sci., Ass. Prof., Volgograd state institute of arts and culture, Volgograd, Russia.
Gladkikh Artem Stanislavovich, Ass. Prof. of the Depart. of Physical education, Volgograd state technical university, Volgograd, Russia.
Davydov Sergey Alekseevich, Senior Lecturer, Depar. of Physical education, Volgograd state technical university, Volgograd, Russia.

Abstract. Despite the existing barriers, digital sports have a huge potential for transforming physical education in universities. The right approach to its implementation allows you to minimize risks and maximize its benefits. The introduction of digital sports into the educational environment is a significant step towards reforming physical education and extracurricular activities of students. Combining physical exercise with digital technologies such as virtual (VR) and augmented reality (AR) opens up new horizons to increase students' motivation for physical activity. These innovative methods make classes more exciting and contribute to the development of physical qualities such as endurance, coordination and strength, as well as have a positive effect on the psychological state. Despite the existing barriers, digital sports have a huge potential for transforming physical education in universities. The right approach to its implementation allows you to minimize risks and maximize its benefits. The introduction of digital sports into the educational environment is a significant step towards reforming physical education and extracurricular activities of students. Combining physical exercise with digital technologies such as virtual (VR) and augmented reality (AR) opens up new horizons to increase students' motivation for physical activity. These innovative methods make classes more exciting and contribute to the development of physical qualities such as endurance, coordination and strength, as well as have a positive effect on the psychological state. In addition, digital sports not only increases the level of student engagement, but also contributes to improving social interactions, building team spirit and developing leadership skills. As a result, students become more active and confident in their physical and social skills. Despite the fact that for the successful implementation of digital sports in educational institutions, it is necessary to overcome a number of problems, including technical and financial constraints, as well as teacher training, the advantages that it brings make it an attractive and promising tool for the modern educational system. Undoubtedly, with significant potential for transforming the educational process, offering students new ways to interact with physical culture and develop personal qualities, digital sports, provided proper training and the availability of necessary resources, can become an important part of extracurricular activities in universities and contribute to the comprehensive development of students.

Panina, N.G., Barashkov, S.A., Gladkikh, A.S., Davydov, S.A. (2024) Digital sports as an innovative project for the development of extracurricular activities of a modern student. Nauсnoe obozrenie: teoria i praktika [Scientific Review: Theory and Practice], vol. 14, iss. 9 (109), pp. 1823-1830 (in Russian) DOI: 10.35679/2226-0226-2024-14-9-1823-1830