Бортновская И. А., Фомина А. А. Формирование интеллектуальной готовности дошкольников посредством компьютерных игр // Научное обозрение: теория и практика. 2024. Т. 14. Вып. 7 (107). С. 1425–1433. DOI: 10.35679/2226-0226-2024-14-7-1425-1433

Бортновская Инна Александровна, ст. преподав., ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»: Россия, 675004, Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Ленина, 104.
Фомина Анна Алексеевна, студент, ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»: Россия, 675004, Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Ленина, 104.

Тел.: (914) 043-62-90
E-mail: bortnovckay@mail.ru

Цель статьи заключается в рассмотрении проблемы формирования интеллектуальной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с применением компьютерных игр. В статье раскрываются основные положения проблемы формирования интеллектуальной готовности к обучению в школе в дошкольном возрасте, рассматривается значение компьютерных игр в формировании интеллектуальной готовности в старшем дошкольном возрасте, анализируются педагогические условия использования компьютерных игр в формировании интеллектуальной готовности дошкольников c различных источников. В результате выделены и охарактеризованы три этапа исследования. В ходе проведенного педагогического эксперимента определяется и описывается начальный уровень интеллектуальной готовности детей старшего дошкольного возраста. Учитывая полученные результаты разрабатываются элементы обучающих и развивающих элементов компьютерных игр и упражнений, описывается реализация работы по формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста с применением данных игр в условиях детского сада. Контрольный этап эксперимента позволил определить динамику в формировании интеллектуальной готовности старших дошкольников контрольной и экспериментальной групп после реализации разработанных компьютерных элементов игр. По итогам исследования осуществлен анализ и интерпретация результатов. Научная новизна исследования заключается в разработке элементов компьютерных игр и внедрение их в воспитательно-образовательный процесс детского сада с целью более эффективного формирования интеллектуальной готовности детей к школьному обучению. В статье обосновывается эффективность применения обучающих и развивающих элементов компьютерных игр в педагогическом процессе по формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе на ступени дошкольного образования.

интеллектуальная готовность, компьютерная игра, дошкольный возраст, формирование, обучение в школе

1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении / А. Анастази. – Москва : Апрель Пресс ; ЭКС-МО-Пресс, 2001. – 747 с.

2. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Москва : Просвещение, 1968. – 278 с.
3. Венгер Л. А. Готов ли ваш ребенок к школе? / Л. А. Венгер. – Москва : Знание, 1994. – 192 с.
4. Венгер Л. А. Программа «Развитие» (Основные положения) / Л. А. Венгер, Н. С. Баренцева, О. М. Дьяченко. – Москва : Новая школа, 1994. – 64 с.
5. Горвиц Ю. М. Новые информационные технологии в дошкольном образовании / Ю. М. Горвиц. – Москва : Линка-Пресс, 1998. – 328 с.
6. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 207 с.
7. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е. Е. Кравцова. – Москва : Педагогика, 1991. – 152 с.
8. Мухина В. С. Детская психология / В. С. Мухина. – Москва : Апрель Пресс ; ЭКСМО-Пресс, 1999. – 352 с.
9. Новоселова С. Л. Развивающая предметная среда. Ее особенности и способы создания / С. Л. Новоселова. – Москва : Пресс, 2011. – 121 с.
10. Новоселова С. Л. Компьютерный мир дошкольника / С. Л. Новоселова, Г. П. Петку. – Москва : Новая школа, 1997. – 126 с.
11. Чаус Е. А. Определение готовности детей к обучению в школе / Е. А. Чаус, Г. П. Попова. – Волгоград : Учитель, 2013. – 90 с.
12. Ященко Е. Ф. Психология и педагогика : учебное пособие по курсу «Психология и педагогика» для студентов всех специальностей / Е. Ф. Ященко. – Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 270 с.

FORMATION OF INTELLECTUAL READINESS OF PRESCHOOLERS THROUGH COMPUTER GAMES

Bortnovskaya Inna Alexandrovna, Senior Lecturer, Blagoveshchensk state pedagogical university, Blagoveshchensk, Russia.
Fomina Anna Alekseevna, student, Blagoveshchensk state pedagogical university, Blagoveshchensk, Russia.

Abstract. The purpose of the article is to consider the problem of the formation of intellectual readiness for school education of older preschool children using computer games. The article reveals the main provisions of the problem of the formation of intellectual readiness for school in preschool age, examines the importance of computer games in the formation of intellectual readiness in senior preschool age, analyzes the pedagogical conditions for the use of computer games in the formation of intellectual readiness of preschoolers from various sources. As a result, three stages of the study are identified and characterized. In the course of the conducted pedagogical experiment, the initial level of intellectual readiness of older preschool children is determined and described. Taking into account the results obtained, elements of educational and developmental elements of computer games and exercises are being developed, and the implementation of work on the formation of intellectual readiness for school in older preschool children using these games in kindergarten conditions is described. The control stage of the experiment allowed us to determine the dynamics in the formation of intellectual readiness of older preschoolers of the control and experimental groups after the implementation of the developed computer elements of the games. Based on the results of the study, the analysis and interpretation of the results were carried out. The scientific novelty of the research lies in the development of elements of computer games and their introduction into the educational process of kindergarten in order to more effectively form the intellectual readiness of children for school. The article substantiates the effectiveness of the use of educational and developmental elements of computer games in the pedagogical process for the formation of intellectual readiness to study at school at the stage of preschool education.

Bortnovskaya, I.A., Fomina, A.A. (2024) Formation of intellectual readiness of preschoolers through computer games. Nauсnoe obozrenie: teoria i praktika [Scientific Review: Theory and Practice], vol. 14, iss. 7 (107), pp. 1425–1433 (in Russian) DOI: 10.35679/2226-0226-2024-14-7-1425-1433